天工_分卷阅读_49

  很多人都被这堂课——尤其是课程之前切换的画面吸引住了，兴致勃勃地交谈着。苏进身边的三个室友也聊得眉飞色舞，这会儿，就连郭天也忘记了他对计算机系的一片耿耿忠心。
  苏进没有加入谈话，他一直在观察同学们的表情，看见他们的激动和兴奋，他高兴极了。
  突然，后面不远处传来两个人说话的声音。
  一个同学感叹道：“唉，这样的大课不可能讲什么很深入的东西。要是文修专业能辅修就好了，我一定选它！好想从头开始，好好地学一学啊。”
  “是啊，我也好想学。不过想想也是不可能的。”
  “为什么不可能？”
  “你不知道吗？文修专业招收的这些学生，全部都是有关系的！”
  “关系户？不可能吧？！大家都是高考进来的，分数线摆着呢！
  两人压低了声音，苏进忍不住往那边靠了靠。
  “你不知道吗？进文修专业的，基本上都要通过额外的体验和考试。”
  “没听说过啊……”
  “我打听过了，多半是真的。体验也就算了，关键是那个额外的笔试，考的就是文物修复相关的内容。”
  “咦？没学过怎么考啊？”
  “所以说啊，他们招的就是以前学过的，有底子的。像我们这种没有初始技能的菜鸟，连进新手村的资格也没有！”
  两人对视一眼，一起遗憾地叹了口气。
  老实说，苏进一点也不意外。
  早在报到的时候，看见那些老师和学生，他就已经有了这样的预感。
  那些人的气质、动作、仪态，全部都是经过训练的。那些学生中的绝大部分，在入校之前就已经入行了。
  真正的新手，可能只有像公鸭嗓范鲁那样的学生，照这样的说法也是托了关系才能进来的。
  苏进之前就专门去了解了一下京师大学兴办这个专业的历史，然后就知道这是怎么回事了。
  在国家正式重视这门行业之前，文物修复一直是以家族和作坊的形式进行传承的。
  之后国家要发展，人手却又不够，该怎么办呢？
  京师大学办文修专业可以，老师从哪里来？
  这样一想就很容易理解了。就是直接从这些家族或者作坊请的人，甚至来说，是直接把他们搬到学校里来的！
  技艺比较成熟的老师傅当老师，还没出师的学徒当学生，先把专业的架子搭起来。
  但只有自己的学生肯定不是长久之计，肯定还是要对外扩招的。
  所以，就算没有其他事情，文修专业也迟早会开这样的公开课。
  只是有一点很奇怪，京师大学的文修专业已经成立了五年了，为什么今年才开课？
  0031 分组
  苏进正在奇怪，突然隔壁传来一叠纸，示意他继续往后传。
  苏进接过来一看，是一份调查问卷，满满一张a4纸的选择题。
  前面又传来了通知声，让他们赶紧填完表格，在上课前交上去。
  这是实名问卷，一共十来道题，第一道就是“你对文物修复行业的兴趣如何？”
  下面几个选项分别是“非常浓厚”“浓厚”“有点兴趣”“兴趣一般”。
  前面五道题基本上都是这样，苏进格外留意的是第五道。
  “如果有机会，你愿意以进入这一行业为目标，进一步学习文物修复吗？”
  苏进的手一顿。他不久前的想法在这道题上得到了完美的映证。
  果然，这次公开课的真实目的就是这个。文修专业决定从前来上课的学生里选一部分，进行隐形的扩招！
  如果不是以前的苏进考上的是古代史专业，换现在的苏进自己来选的话，他肯定还是要选文修专业。
  毕竟，学无止境，两个世界又有很大的不同。能进入一个专业的环境，重新学习，那还是很不一样的。
  下面有三个选项——
  “愿意”“考虑考虑”“不愿意”。
  苏进拿起笔，在第一个选项上面打了勾。
  一共十五道题，前五道统计的是学生们对文修专业的兴趣程度，后面五道询问的是学生们以前对这个专业的了解程度，最后五道有点奇怪，它问的是一些与文物和修复毫无关系的问题，只是学生在日常生活中的一些选择。
  苏进在文修方面何等全能，他的眼睛一亮，恨不得马上去找文修专业的问一下，这份问卷究竟是谁设计的！
  他一眼就看出这五道题的目的了！
  它们其实是性格测试，每一道其实都关乎文修专业真正的需要——热情与耐性。
  很多人都是三分钟热度，喜欢一样东西的时候可能非常热情，但是没过多久，热度过了，就懒得再继续了。
  还有一些人，可能是真的喜欢，但更适合做一些外向性的、挥洒自己热情的事情，很难坐得下来。
  而文物修复，是一项长时间的，大部分时候可以称得上枯燥的工作。