鬼君缠绵绕指柔_分卷阅读_554
我听得心里暖暖的，觉得总有一天我会被他们宠坏。
带着可怜那些学生的心情，我和慕桁再次去了一趟学校。
对于我的再次到来，校长依旧表现的很热情，当我 提出要和学生聊聊的时候他也没有任何怀疑的就去安排。
是，你问问我们学校的学生，让他们自己说说看。
不大一会，他带来了一个班的班长，看着挺木纳的女生，带着一副大眼睛，一副书呆子的打扮，一看就是老师眼里的好学生。校长的介绍也应征了我的猜测：秦同学是我们这里的尖子生，今年考的也不错，上一本搓搓有余，不过和北大清华还差那么一点。
她进来以后就变现的很焦躁和不耐烦：你们有什么事情？难道不知道时间对我们多么宝贵吗？
旁边的校长可能怕她得罪我们就赶紧过来打圆场：就一会时间，等回去我让你们老师给你开个小灶。
听到这个班长才勉强松口说：你们想知道什么就赶紧问，我还要回教室做题呢。
结果我还什么都没说她就接着说：这里的学习环境好，师资力量雄厚，我们在这里什么都不用做，只需要安心复习就好。
真难想象这么小的女生竟然说出如此官面上的话，校长投给了她一个满意的眼神，接着她的话说：我们这里的学生都诚实，从来不说假话。
知道校长在肯定没办法问道我们想问的，我给慕桁使了个眼色，虽然不甘愿，慕桁还是向校长提出，要再看看未来的学习环境。
因为上次正在参观的时候出现了跳楼事件，再加上全程慕桁都很冷淡，对于他的要求，校长自然是应允的，当然临走的时候还交代班长：咱们学校的情况你也知道，该说的你就如实回答。
言外之意很明显，不该说的别说。
当办公室里就剩下我们两个的时候我就直接问：你知不知道那些自杀学生的事情？
听到这个班长立刻就表现的很紧张，她搓着手，故意错开我的眼神看向外面，完全一副不愿意搭理我的样子。
她的反应在我的意料之中，我将校长拿出来当挡箭牌：你这样的话，我只能遗憾的告诉校长，我们考察了这里的情况并不适合我弟弟才复读，这其中很大一部分是通过你的讲述得到的结论。
和我斗？社会是个大染缸，在加上常年被容祁这个黑心老鬼锻炼，在威胁恐吓方面我完全可以做到面部红心不跳。
说完这些，我抬腿就准备离开，不过还加了句：校长应该很希望我弟弟能够来这里吧，毕竟之前还说要给学校投资建一座图书馆。
反正糊弄小孩，我就往大里说，结果听到这些班长终于放弃了架子，她伸手紧紧的拽住我，用近乎哀求的语气说：你千万不能这么和校长说，他会开除我的。
知道怕了就好，再说话我就占据了主动。好，只要你老实回答我的问题我就不会为难你。
对于欺负比我小的女生一点都没有压力，毕竟我是被容祁调教过的……
回到正题，班长用手胡乱的拨弄了下头发，梳的一丝不苟的头发变得凌乱，再开口好像完全变了一个人一样。
这些人都是死有余辜，明明一个个心理素质那么差还来复读？就算复读来年高考还是一个样。就他们三天两头的往心理辅导师里跑，会自杀也很正常。
第798章 心理辅导室
说到心理辅导室，班长的语气很是不屑，说学校设立这个地方就是多余，那些人心里素质那么差还上什么大学，到了学校不好好学习，三番两头往那种地方跑能有心思学习？
意识到可能抓到了关键，我追问了班长，她很肯定的告诉我，所有死掉的学生在出事前几天都曾经频繁的去过心理辅导室。
那些学生的状态也都不大对劲，神情恍惚，根本不认真听讲，和神经病一样。
这个班长的想法很激进，不过却让我得到了足够多有用的信息，得到想要的答案我就让人回去，班长再三确定我不会和校长说什么才不满的才离开，我出去找到慕桁和校长。
校长和慕桁相处，果然是尴尬的要命，看到我和见到救星一样，赶紧把我招呼到跟前，看他那满身大汗的样子不用想也知道慕桁一点好脸也没给他。
还有什么需要了解的吗？你也来了两趟，我们学校的……知道校长有要习惯性开启洗脑模式。
我赶紧打断他的话直接提出要求：我弟弟的状态你也看到了，到了这里进行心理辅导是必须的，听说你们这里有专门的心理辅导室，能带我们去看看吗？
慕桁扫了我一眼被我无视掉。
通过刚才和慕桁的单独相处，校长格外赞同我的话，没有任何疑问带我们去了心理辅导室。
本来校长死皮赖脸的要跟着的，懒得应付我动了点手脚，使了个简单的小术法，让他想起还有紧急事情必须马上处理，他连声道歉以后终于离开。
在心理辅导室门口，慕桁没进去就瞪着我。
对不起。我错了。在我自觉的道歉之后，他黑着的一张脸缓和了不少。
心理辅导室的门打开，开门的竟然是熟人，这里的辅导员就是上次看见的帅哥年轻老师。
同学有什么事情？他应该也认出我们，和校长的热络完全相反，似乎很抗拒我们来这里，挡着门并不准备让我们进去。
几句话就想拦人？我直接将人推开进到里面，自顾自的说：我弟弟准备来这里念书，都说这个学校的教学质量好特地来看看。
你要送孩子过来？听到我们这么说，林老师突然就变得很焦躁，他在我们面前来回走了好几圈，下意识的搓着双手，仿佛我们不再一样自言自语道：怎么能把孩子送到这里呢？这里简直是地狱，每个孩子的压力都很大的。
林老师？我尝试的叫了一声之后他终于回过神来：对不起，我是想到之前跳楼自杀的学生，虽然我是这里的老师，但是本着为学生负责，有些话我不得不说。
我表面上装着认真听他说话的样子，暗地却把灵力发散出去，探查下看看这个心理辅导室到底有什么玄机，很快就有了发现。
有灵力从林老师的身上散发出来。
再仔细看，竟然是林老师带着的一个佛珠。
我的灵力引起佛珠的灵力产生共鸣，有淡淡的金光从佛珠上散发出来，按理说佛光都有镇魂的作用，可这个却给我一种非常不舒服的感觉，联想之前慕桁关于佛教的说辞，我很刻意的给慕桁使了一个颜色，慕桁接收之后点点头，就装作在房间里随便看看的样子四下走动。
林老师好像是真的不想我送慕桁来这所学校学习，竟然列举了之前好几个自杀学生的势力给我们听：这里每天都会来很多学生，压力大的喘不过气，我尽力开导却治标不治本，最后他们都走上了不归路，那都是一个个风华正茂的孩子，就这么丢了性命。
校长可不是这么说的。为了从他嘴里听到更多信息，我特地将校长拉出来溜溜，上次林老师大闹校长室的情况说明他们两个的关系很恶劣。
果然，这招起到了明显的刺激作用。
听到我提到校长的名字，林老师情绪再次激动起来。那个人说的话能信？他眼里只有钱，根本不在乎孩子们的死活，你们千万不能被他们给骗了。
说完后，林老师似乎也觉得自己有些失态，脸上闪过一丝尴尬。
可我却没理会他，只是故作随意的在心理辅导室里走动了一下，突然在林老师桌子的显然位置放着一张照片，上面是他和一个年轻女学生的合影，出于女人的直觉，我觉得两个人的关系不同寻常。
为了证明我的猜测，我将照片拿在手里，装作好奇的问：这个是老师的学生？看起来你们两个关系很好啊。
林老师脸上的表情很说明问题，他略带强硬的从我手里将照片拿了回去，用很生硬的语气说：这是很早的一个学生，也是自杀死了。
当说到自杀，死两个关键词的时候，整个人的眼神都暗淡了下来，空气中有一股让人不安的躁动。
慕桁保护性的站在我身边，递给他一个安抚的眼神我转移话题又聊了几句以后离开，林老师把我们送出心理辅导室的时候，很不放心的追问：既然知道了学校的真实情况，你一定不会把孩子往火坑里推吧？
他当时的表情大有我要是说还要把慕桁送到这里就跟我拼命的样子，不想节外生枝我就含糊的点了下头，林老师明显的松了一口气说：这样好，这样才对。
说完当着我们的面把门重重的关上。
要说这个林老师没问题估计鬼都不信，本着之后还要用到校长的想法，我们特地去和校长说了一声才离开学校。
校长执意要把我们送到学校外面，路上许诺说，看我们是真心想来这里上学的，学费可以给我们打个折，要是我们愿意为学校的师资力量贡献力量的话，他会专门找最资深的老师专门给慕桁辅导。
我觉得要不是我拉着慕桁的话，他一定会忍不住打晕校长。
出了学校，我问慕桁：你把东西放好了吗？
慕桁从鼻子里哼了一声，心情不好的样子，但还是说：放好了。
第799章 林老师的开导
这个时候就轮到现代科技大展神威的时候，之前见到叶家在这里的基地竟然有如此齐全的电子设施之后我就动了心思，当时也不确定真能用到，就是随口提醒慕桁带了几个便携式针孔摄像头。
察觉到问题可能出在心里辅导室的时候，在我的指示下，慕桁将摄像头放在了正对林老师桌子的书架上，很巧妙的用书本做掩护。
回到家里之后，我略急躁的打开电脑，连接了摄像头之后看到了一个视频，这会儿容止也凑过来，小家伙这两天没怎么和我呆在一起，这会儿就有点耍赖，直接把自己塞在我怀里。
想着也不会有什么少儿不宜的画面，索性就抱着他一起看，视频里是就是心理辅导室现在的实时画面。
这个林老师肯定有问题。在画面里的林老师一动不动的坐在椅子上，眼神直愣愣的看着桌子上和那个女生的合照发呆。
摄像机的角度很好，将林老师脸上的表情清晰的展现在我们眼前，相当的多变，一会儿是幸福的笑，一会儿是难过，最后停留在愤怒以及怨恨上。
隔着屏幕都能被那种浓重的负面情绪影响，容止用小手抓住我的手。
这个学生看起来和林老师的关系很不一般啊。我现在可以肯定的得出这个结论。
就在我刚说完这话的时候，视频里突然传来了敲门声，很轻很犹豫。
林老师站起来深呼吸好几下平复了情绪，在看门就是一幅和蔼可亲的老师样子。
这个人不简单。慕桁在旁边下了结论。
敲门的是一个学生，穿着干净的校服，干净利落的短发下是一双犹豫不决的眼睛，牙齿紧紧的咬着嘴唇，整个人身上都散发着一股不安的情绪。
林老师，我叫小欧，想……想来你这里和你说说话。不知道这个高复学校是怎么定义心理辅导室的，反正小欧开口说话很明显是下了很大的决心。
显然林老师对于这种情况习以为常，他将小欧让到办公室的沙发上，为了达到舒适，让人性情放松的作用，舒适的沙发占了办公室大半的地方。
小欧局促的做下去之后，林老师倒了一杯白开水递给她：是学习上遇到了什么困难吗？和老师说说，看老师能不能帮你解决。
这个林老师和之前在校长办公室和我们之前见过的是完全不同，语速很慢，很舒服，听到人耳朵里能很轻易的让人放下心里的戒备，小鸥的表情明显的放松了下去。
她大口的喝了一口水后看着林老师问：老师，是不是我们就一定要考上大学，考不上大学就是给父母丢脸？
这会儿的林老师没有一丝异常，他坐在小欧的对面，和任何一个关爱学生的老师没有任何区别，他正面的回答了小鸥的问题：当然不是，上大学当然不是唯一的出路。
那我爸爸妈妈为什么要逼我，今年高考的成绩出来，我发挥的不好，按照我的想法是选一个离家近的二本大学，也不用他们给我学费，就一边勤工俭学一边上学，这样等三年下来……
林老师挺专业的，他从桌子上拿起了一个遥控器，按了下按钮以后就有舒缓的音乐传出来，小欧诉说着自己的事情。
她的想法并没有得到父母的支持，他们坚持要让她复读一年考一个好点的大学，他们给了小欧很多的压力，说什么家里只有他一个孩子就指望着她能出息，还举例亲戚家的哪个孩子上了一个好大学，每个月能拿多少多少钱的高薪这些。
我明明想要的很简单，为什么要逼我？刚开始的时候还正常，小欧的情绪也没有出现特别大的波动，可随着辅导室的隐约从舒缓变得快节奏，她的语调也跟着拔高，就算不上大学我也能养活她们啊，为什么一定要逼我？
我是他们的女儿，并不是学习的工具，他们怎么就不能理解我呢？
我是什么？他们要的到底是一个女儿还是一个给他们脸上添光的和别人炫耀的资本？
其实小欧的心境和大多数的学生一样，他们的想法和父母的期待值往往存在着差距，可是偏偏又无法违逆父母的想法，最后只能违心听从父母的安排。
他们这些孩子是最容易出现心理问题的，连续发问之后小欧的情绪明显失控，她掩面痛哭，泣不成声。
林老师从椅子上站起来，走到了小欧的面前将手里的纸巾递给她：其实父母都是为了孩子好，望子成龙，想要你成才，这也是为你的未来着想对不对？你带入到他们的想法，想象要是你处在他们的位置上会怎么样？
必须承认，林老师真的很有开导人的本事，几句话说下来小欧的情绪就稳定了一点，她停止了哭泣，羞涩的接过了纸巾，低声说了一声谢谢。
林老师接着说：要是你觉得难过就发泄出来，把老师当成你心目中理想的父母。
大概是找到心灵的寄托，小鸥一把抱住了林老师放肆的再次哭出声来。到现在为止一切都很正常，就是伤心难过的女学生在自己老师这里寻求安慰，是晚辈对长辈的信赖。
妈妈。大姐姐和这个叔叔在做什么？叔叔是喜欢大姐姐才抱抱的吗？
在听到这句话，本来紧绷的情绪突然放松，没忍住噗嗤一声笑出来，我将容止塞给慕桁。这个问题让你就舅舅回答你。